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Science:美学者揭示性别对智商的偏见

摘要 : 2017年1月27日,国际顶尖学术期刊《Science》杂志上在线发表了美国伊利诺伊大学Lin Bian研究员和Andrei Cimpian研究员的一篇研究论文,研究表明偏见导致男女孩对自己智商出现误解。

2017年1月27日,国际顶尖学术期刊《Science》杂志上在线发表了美国伊利诺伊大学Lin Bian研究员Andrei Cimpian研究员的一篇研究论文,研究表明偏见导致男女孩对自己智商出现误解。

据悉,美国社会存在一种很普遍的刻板效应,即男性比女性更聪明。由于存在这种偏见,有的女性对自己的智商没自信,也导致某些领域的女性比例显著低于男性,造成性别失衡。

“我的一个同事非常聪明,能比别人更快地解决问题。”当一个5岁女孩听到这段描述,她们与男孩一样,会猜测这个聪明人是与自己一样的性别。但到6至7岁时,她们猜测这个聪明人是女性的可能性下降了20%~30%。

为进一步了解这种性别偏见,研究人员针对400名5至7岁美国儿童设计了一系列测试,这一年龄段被认为是性别偏见开始形成的时期。他们给小朋友讲述了一个“非常非常聪明”的人,但小朋友并不知道故事主角的性别。然后,研究人员给小朋友看四张图片,两男两女,让他们猜测哪张图片是故事里描绘的人物。

结果显示,男孩和女孩在5岁时,都会更倾向于选择自己的性别,他们认为自己的性别非常聪明。但是,女孩到6岁时,这种倾向就会减弱。女孩选择女性的概率低于男孩选择男性的概率。

之后,研究人员向孩子们介绍了一款新游戏,并告诉他们只有“非常非常聪明”的小朋友才能在游戏中取得好成绩。然后他们测量了小朋友对游戏的感兴趣程度。结果显示,男孩和女孩5岁时都非常想参与这项游戏,但6到7岁的女孩对这项游戏的兴趣低于同龄男孩。

但科学家还有一个惊人发现,就是男孩和女孩都认为女孩能取得更好成绩,而这表明孩子们不认为学习成绩好和聪明有必然联系。研究人员下一步希望弄清孩子们的这些有关智力的观点来源于哪里。

原文链接:

Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests

原文摘要:

Common stereotypes associate high-level intellectual ability (brilliance, genius, etc.) with men more than women. These stereotypes discourage women’s pursuit of many prestigious careers; that is, women are underrepresented in fields whose members cherish brilliance (such as physics and philosophy). Here we show that these stereotypes are endorsed by, and influence the interests of, children as young as 6. Specifically, 6-year-old girls are less likely than boys to believe that members of their gender are “really, really smart.” Also at age 6, girls begin to avoid activities said to be for children who are “really, really smart.” These findings suggest that gendered notions of brilliance are acquired early and have an immediate effect on children’s interests.

来源: Science 浏览次数:0

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